为深入学习贯彻党的二十大精神，切实履行为党育人、为国育才的职责使命，教育引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉，厚植爱党爱国爱社会主义的情怀，保定市青少年宫将思政教育融入艺术课堂，精心打磨出一堂堂别开生面的思政艺术课程，以思政之光点亮艺术之美，通过沉浸式、体验式的艺术场景和喜闻乐见的文艺作品给孩子讲好中国故事，传播好中国声音，展示好中国形象，培养他们健康向上的审美趣味和精神品格，让兴趣课堂更加生动鲜活、充满魅力。
| /
★
以思政之光点亮艺术之美
追寻银幕中的红色记忆——《十送红军》
01
党史解读
1934年，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，于10月退出中央根据地，进行长征。同年11月和次年4月，红二十五军和红四方面军分别开始长征。1935年10月中央红军到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
中国红军的长征是一部伟大的革命英雄主义史诗。它向全世界宣告，中国共产党及其领导的人民军队，是一支不可战胜的力量。长征铸就的“长征精神”，为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映。
02
乐曲介绍
主讲教师：张东
这是一首自20世纪60年代就在中国大地上广为流传的红色经典歌曲；它的原型是曾经流传在川陕根据地的一首陕南歌谣《十送》；它曾在1961年,由解放军空军文工团演唱后享誉全国,后在90年代,全国掀起传唱红色革命歌曲的浪潮中再次广泛流传；它以优美的曲调、质朴的歌词受到群众喜爱，因而被多次搬上舞台,被用作电影、电视剧插曲,还被许多歌唱家选作独唱曲目。
| /
★
《十送红军》最初整理创作于1961年。当时空政文工团创作室的张士燮、朱正本等人，为完成时任空军司令的刘亚楼“在三个月内创作一台革命历史歌曲晚会”的任务，广集素材。最终，张士燮和朱正本根据江西采风时对红军老战士的采访内容，又结合了陕南镇巴民歌《十送》和赣南民歌《长歌》分别完成了词曲。
夜色茫茫，寒风萧萧，蜿蜒如龙的火把映红了于都河水，中央红军撤离苏区夜渡于都河，苏区人民洒泪惜别十里相送，雁阵惊寒，战马嘶鸣，惊落了中央苏区成千上万亲人的眼泪!中央苏区的乡亲与红军同劳动、同生活、同战斗同生死共患难，结下了深厚的友谊，红军告别了用鲜血和生命捍卫过的红土地及养育自己的衣食父母，苏区人民洒泪送走了自己的子弟兵，留下的是七十多年传唱而经久不衰的《十送红军》。
03
作品分析
“
《十送红军》歌曲为C大调，2/4拍，速度稍慢，全曲由ABABACA各乐段构成了回旋曲式，整体而言，各乐段之间在回旋曲式结构下联系紧密却又充满变化，使得整首歌曲在较为统一的风格基调下，各个段落之间又充满对比。歌曲旋律婉转悠扬，多以短句形态出现，配器中辅以间奏穿插，形成了一种交相辉映之感，以质朴、纯真的歌词叙事，情景交融，并借此表达了百姓送别红军时的留恋、期盼及祝福之情。
★
演奏教师：张东
★
★ ★ ★
★
教师介绍
“
张东老师，毕业于保定学院，后师从于中央音乐学院刘长福教授进行深造。现任中国民族管弦乐协会会员、中国音乐家协会会员。2007年进入保定市青少年宫任教至今，培养了许多小演奏家和艺术人才。
张老师教学风格生动风趣、亲切平和，教学过程中以现代的教学思维和教学方法相结合，对基础技巧、应用技巧、风格性技巧有深入的讲解。
04
演奏提示
1
1.垫指滑音
它是一种特殊的二胡滑音。它最先使用在江南音乐中，后来逐渐发展到其它地方音乐也偶尔采用。
垫指滑音不像其他滑音一般只用一个手指，而至少同时用三个手指，其中有个手指(垫指)起到一个中介辅助的作用。垫指一般同时使用一、二、三指或二、三、四指两种指法组合。每种指法的三个手指，按较高音的称为高位指，按较低音的称为低位指，中间的手指就称为垫指。垫指滑音上下滑均可，滑行的音程多为小三度。演奏下行的垫指滑音时，要把三个手指都按在弦上，然后高位指在手腕的带动下，迅速向垫指轻柔提滑靠拢，抬指离弦，将音传递给垫指;垫指并不停留，继续迅速地向低位指轻柔提滑靠拢，然后抬指离弦，最终将音传递给低位指，完成下行垫指滑音的演奏。演奏上行的垫指滑音，也是采取以上方法，不过方向相反，动作为向下滑抹。
2
2.颤指音
颤指音是在演奏本位音的同时，用手指连续击打本位音以外的音。颤指音也分为快速顺指音和慢速颤指音，通常情况下演奏颤指音有二度颤指音或是三度颤指音，如音符上方有特殊的记号，那么需要按照作者的要求去演奏。颤音在演奏上分两个过程：一抬指，二击弦。按本位音的手指要保留在弦上，击打的手指要自然弯曲，要使手指抬起击在弦上，富有弹性，然后利用弦的反弹力，使手指离弦，继续再击弦，如此快速的反复，就形成了颤指音。
练习颤指音也要先由慢开始练习。通常颤指音比较密。
3
3.揉弦
它是标志演奏水平的主要技巧之一，在演奏实践中的运用也比较普遍。但要注意使用恰当，有些乐曲，情绪上不需用揉弦的音，采用揉弦处理后效果反而不好。每一个曲子对揉弦的要求有所不同，演奏时要区别对待。揉弦能美化声音，使演奏更富于歌唱性，而不揉弦却有它特殊的色彩，具有揉弦所不能达到的效果。这种揉弦与不揉弦的交替使用。对于丰富指法技巧的表现力，增加乐曲的色彩和艺术感染力是极为有益的。”
END
编辑 | 张思华 冯泽鑫
初审｜龙晗淼
复审｜李琳 张欣
终审｜李文慧
