《重庆高教研究》投稿及审稿要求
邹红军
华中师范大学教育学院副教授
一寸光阴不可轻 十年用心玉汝成——记我和《重庆高教研究》的故事
11月19日，在湖北省教育学会专业委员会中青年教育理论工作者委员会2022年学术年会现场，我终于见到了康翠萍老师，康老师十分和蔼可亲，对我包容有加，这让我久久悬着的心终于得以放下。虽然入职以后，曾经两次想去拜访康老师，但都由于各种原因没能如愿。时间回到2020年2月，当时我正在美国查普曼大学访学，偶然间在《大学教育科学》微信公众号上读到康老师一篇文章《培养人的自我意识：新时代高等教育质量观追问》，读完特别激动，觉得文章立意新颖，但也存在商榷之处，于是趁热打铁完成了一篇商榷性文章《驳新时代高等教育质量观是培养人的“自我意识”——问学于康翠萍教授》，赶紧投给《大学教育科学》，结果不出意料，两位外审专家对文章表示了高度的否定。不知什么时候，我偶然加入了《重庆高教研究》微信群，但通常情况下只是“潜水”，偶尔冒个泡，由于本群十分活跃，无意识地提高了期刊的曝光率。3月21日，我便将文章转投《重庆高教研究》，24日进入外审环节，31日收到外审结果，结果几乎再次重演，外审专家有些肯定，但整体不多，更多的是质疑。收到退稿信，我与《重庆高教研究》的缘分也告一段落了。
在很大程度上而言，我们生活在一个排行泛滥的时代，各种各样的排行榜乐此不疲地提供着“事实”，揭示着“真相”，试图为人们的未来“定向”，大学排行榜自然不能缺席。一日，某排行榜在《重庆高教研究》微信群掀起了波澜，我也跟风发了点牢骚，没想到蔡宗模主编群内@我，让我把自己的思考形成论文，我内心窃喜：这不是给我发表的机会吗，属于暗示型约稿不是？我欣然接受了蔡主编的建议，立刻系统阅读，构思写作，不久便完成了《“打开”黑箱：如何认识大学排行——一个现象学式的批判视角》一文，信心满满地投给了《重庆高教研究》。2020年9月26日投稿，27日送外审，11月2日收到外审意见，外审专家对本文提出了很多批评性建议，外审结论为：“综上，论文暂不符合本刊用稿要求，建议另投他刊”。结果令我很沮丧，于是我就微信向蔡主编汇报了这一结果，没想到蔡主编相约我电话详谈，我们讨论了半个多小时，虽然投稿结果无法改变，但讨论的结果是令人愉快的，讨论所得已经远远超越了论文本身。蔡主编安慰我，虽然文章不乏亮点，但外审结果不佳，编辑部只能作退稿处理，勉励我再接再厉，对文章再做完善，一定会发表的。随后，我根据蔡主编的建议，对文章做了部分修改，再次投给了《大学教育科学》，得益于蔡主编的指导和李震声主编的厚爱，文章得以顺利发表，在此一并致谢。这是我与《重庆高教研究》的第二次缘分，“拒稿”是它的底色。
尽管我两次试图“靠近”《重庆高教研究》，都以被“拒绝”收场，但一来二往，和张海生学长却是熟了起来。在后来的交流中，得知海生学长拥有丰富的论文写作、审稿、发表经验，2020年11月25日，我便邀请他到东北师范大学教育学部“元晖论坛”为研究生作了“教育研究问题的生成逻辑”的线上公益讲座。
2022年5月28日，海生学长联系我，告知编辑部有意组织“教育数字化”专题，问我能否赐稿一篇，要求6月底交稿，我欣然领命。由于时间有限，我在利用部分博士论文内容的基础上，仓促草就。终于在6月21日完成初稿，然后立即投稿，在经过几轮外审、修改之后，终于在7月16日收到编辑部会审录用通知，这是我在《重庆高教研究》发表的第一篇学术论文。从投稿到录用，前后不到一个月的时间，这就是《重庆高教研究》的速度！这还不是最快的，没有最快，只有更快。“拒稿快、审稿快、录用快”可称之为《重庆高教研究》的“三快”，据笔者目力所及，此“三快”目前刊界少有匹敌。当然，“三快”的背后，是用心、用情和用力，既离不开社会各界的关注支持，《重庆高教研究》的锐意进取，也得益于大批审稿专家的严谨认真。在这其中，《重庆高教研究》走出的“青年路线”发挥了重要作用，未来还会发挥更重要的作用，经营小树嫩芽，可得参天伟冠。
2012年，《重庆文理学院学报（自然科学版）》更名转设为高等教育类专业期刊——《重庆高教研究》诞生。十年之间，它屡获佳绩，先后进入JST、北大、CSSCI、AMI等核心期刊数据库；2015—2022年，《重庆高教研究》的综合影响因子由0.212上升到3.289，学科排序为12/289；复合影响因子由0.324上升到4.391，学科排序为17/289；人文社科影响因子为3.078，学科排序为11/289；2022年，《重庆高教研究》影响力指数（CI）首次突破400，达到400.068，学科排序为24/289。这些成就是十分耀眼的，十年可以让一份杂志“乘风破浪”，也可以让一份杂志“繁华褪尽”，从一本毫不起眼的普通杂志，成长为诸多作者交口称赞的核心期刊。十年磨一剑，岁月不负人，《重庆高教研究》用自己行动交出了十分了不起的答卷。对于人类来说，十年太短；对于个人来说，十年很长。人生能有几个十年呢？成功固然光彩耀人，但背后的艰辛与不易，只有编辑部的他们知道！
说来也巧，《重庆高教研究》还促成了一段特别的缘分，因我偶尔在微信群极度活跃，得到了王建梁老师的关注，后来王老师邀请我到华中师范大学工作，说实话，在那以前，我从未有过来华中师范大学工作的想法。感谢《重庆高教研究》微信群，也感谢王老师！
在没有看到康老师文章以前，我从未想过会涉足高等教育研究领域，自那以后，我陆陆续续也在高等教育类专业期刊上发表了3篇学术论文，数量不多，且算起行，而《重庆高教研究》宛如一个驿站，将我们连接起来。
未来，《重庆高教研究》会用更多意想不到的方式将更多的有志的青年学者连接起来，共同打造青年学者的精神家园，高等教育的学术高地。我们拭目以待！
这是我的《重庆高教研究》的故事，也不仅仅是我与《重庆高教研究》的故事，故事已然开始，正在次第展开……回首过去，年少力薄却得百川之惠；展望未来，治学问道也有阳光雨露，怎一句“感谢”了得！
11月17日，我又收到了海生学长的微信，这次的任务是，为庆祝《重庆高教研究》创刊十周年，嘱我写一篇“我和《重庆高教研究》的故事”，当然义不容辞！
词不达意，心有戚戚，是为记！
|
|
《重庆高教研究》投稿及审稿要求
END
