今天推送一篇邢红军教授和陶扬同学的论文。写的很好，语言精炼，格式规范，有梳理、有分析、有总结、有批评、有建议。
这篇论文建议转发和收藏，里面的数字化资源人家都帮你整理好了，就差没把软件安装包和网址给你放上了。（我帮你放了，本公众号首页回复本论文里的各种软件都有对应的回复）喜欢研究数字化技术的可以好好研究研究。
本文也适合那些想写XXX介绍类论文和想写综述的同学。因为这篇论文也挺像一篇综述，只不过名字里没有综述。（这个论文名字很细节，没有带综述二字，至于为什么，可以仔细看看学校的评奖评优科研部分里的条件）
我们先来看下本文框架
作者先介绍了中学物理课程数字资源类型有三种
然后介绍了 这些数字资源的制作工具，基本上也是按照1.1 1.2 1.3的顺序介绍的，不过是展开写的
最后是发展建议。其中里面有很多分类总结和不足分析，这是核心内容，大家看的时候记得抓住。
1 中学物理课程数字资源类型
1.1数字教材课程资源
1.2多媒体课程资源
1.3虚拟实验室课程资源
2 中学物理课程数字资源制作工具
2.1数字文本资源工具
2.2动态演示分析工具
2.2.1知识讲解类工具
2.2.2绘制测量类工具
2.2.3视频分析类工具
2.3 虚拟实验技术工具
2.3.1纯虚拟仿真实验类工具
2.3.2虚实结合类技术
3 发展建议
3.1因地制宜递选技术工具，丰富物理课程数字资源
3.2评估技术工具的有效性，确保兼具教育价值属性
3.3加强支持和培训的力度，提升教师技术应用能力
我们接下来看看本文的文字细节，比如↓↓
前面是手段，后面是目的，借助多媒体的目的是呈现物理教学知识。
同时也要学习它的动词。其实你写文章就会发现，动词是很重要的。往往一个动词写出来了，这句话其实也就写完了。不信你细细体会。比如下段里的呈现 辅助建设，还要记住它的常见搭配，也就是动词后面一般接什么名词。
再看本文的图表细节，把很多的软件分类整理，分类的标准来自表1.
再看本文的内容分析细节↓↓
一个综述里面，分类啥的、列举啥的往往都不太难，难的是综完之后的述，就是对以往文献的分析、批评，能不能一针见血，能不能准确到位。
下面这三个是我找到的述，虽然字数不多，但也能展现出作者的功底。
尤其是GGB部分的述。我自己就是研究GGB的，对这块心得还算比较多。在惊讶于陶同学那么厉害之余，也和陶同学简单交流了一下。
对于上文提到的 课堂交互和实证研究 两块，我其实在这两篇论文里展示了部分研究。↓↓（本公众号首页发送关键词 陈林2篇 即可获取）
最后，其实这种文章的工作量特别大，你要总结出来肯定得大量阅读文献吧。
陶同学特地感谢了很多小伙伴，可见一篇论文的形成，如果能有其他人的帮助那就更好了。
别忘了回复关键词试试，比如：NOBOOK等等
这两天依旧是每天都在帮小伙伴改论文。以一灯传诸灯，终至万灯皆明。尽力帮助更多的人。
其实特训营里的小伙伴已经有接近一般的人都发了论文，只不过大家都喜欢默默努力。还有，群里有两位小伙伴都发了核心。一个《物理教师》一个《物理教学》，齐了。
《物理教师》2022年第11期更新啦！李恒林：2022年江苏高考物理第10题的解析与启示
重开：学科物理论文写作特训营
